والدین و مربیان مسؤول سایت آیه های انتظار انجمن آیه های انتظار
ثبت نام
سلام مهمان گرامي؛

خوش آمدید، براي مشاهده انجمن با امکانات کامل ميبايست از طريق ايــن ليـــنک ثبت نام کنيد
تبلیغات تبلیغات
والدین و مربیان مسؤول
صفحه 2 از 17 نخستنخست 12345612 ... آخرینآخرین
نمایش نتایج: از شماره 11 تا 20 , از مجموع 169
  1. #11
    كاربر ويژه
    رایکا آواتار ها

    تاریخ عضویت : شهریور 1388
    صلوات
    14
    دلنوشته
    1
    اللهم عجل لولیک الفرج
    نوشته : 7,147      تشکر : 1,515
    3,990 در 2,073 پست تشکر شده
    دریافت : 6      آپلود : 8
    رایکا آنلاین نیست.

    پیش فرض پاسخ : آثار نامطلوب تنبیه بدنى




    قبل از ورود به دبستان


    كودكان ، قبل از ورود به دبستان ، باید از موقعیّت پرورشى مناسبى برخوردار بوده باشند و موفقیّت آنان در دوره بعد از دبستان ، مبتنى بر بهره گیرى و دست ورزى ، وسعت احساس ، و شناخت تجربى در درك طبیعت است . هر چه كودكان از دایره وسیعترى از ادراكات حسّى و تجربى برخوردار باشند، زمینه فراوانى براى درك و تفكّر و شناخت در دوران بعد از هفت سالگى خواهند داشت . از طرفى باید مربّیان و معلّمان ، توجّه داشته باشند كه پرورش فكرى و آموزشى كودكان نمى تواند جداى از مسائل عاطفى و احساسى و اخلاقى بوده باشد.
    والدین و مربیان مسؤول
    خدایا...
    خسته ام از همه چیز...
    ...از فصول عاشقانه ام که بهاری ندارد
    خسته اماز اینکه دیگر دعاهایم اجابت نمی شوند
    نمی دانم در چنین راهی کجا می توانم آرامشم را بیابم
    خدایا...شنیده ام که مومنانت نمازشان را به درگاهت می آورند
    من ناتوانی ام را به درگاهت آورده ام .می پذیری؟

  2. #12
    كاربر ويژه
    رایکا آواتار ها

    تاریخ عضویت : شهریور 1388
    صلوات
    14
    دلنوشته
    1
    اللهم عجل لولیک الفرج
    نوشته : 7,147      تشکر : 1,515
    3,990 در 2,073 پست تشکر شده
    دریافت : 6      آپلود : 8
    رایکا آنلاین نیست.

    پیش فرض پاسخ : آثار نامطلوب تنبیه بدنى




    تاثیر مسائل عاطفى در یادگیرى


    درك و یادگیرى كودك در بسیارى از اوقات ، تحت الشّعاع مسائل عاطفى و پرورشى قرار مى گیرد و بر اثر برخوردهاى نامناسب والدین یا مربّیان با كودك و دلسردى او، تمركز حواس او در كلاس درس از بین مى رود. عدم توجّه والدین و مربّیان به این موضوع ، ممكن است كودك را در یادگیرى مسائل آموزشى دچار مشكل كند و تلاش و علاقه او را از بین ببرد.
    مهمترین مساءله در پرورش فكرى ، علمى و آموزشى كودكان ، متّكى بودن مسائل آموزشى به جنبه هاى احساسى و عاطفى مورد علاقه كودكان و همچنین توجّه به نیازهاى روانى آنان در این دوران است . در چنین شرایطى كودك با شوق و علاقه معلومات تازه اى دریافت مى كند و تلاش خود را براى كشف هر چه بیشتر حقایق ، افزونتر مى سازد.
    پرورش فكرى كودك با پیوندهاى عاطفى و احساسى همراه با جهت گیریهاى صحیح والدین و مربّیان ، در هدفدار بودن نظام و توجّه به مبداء آفرینش - كه سر چشمه همه كمالات است - به اوج خود مى رسد و در صورت سازماندهى صحیح برنامه هاى پرورشى ، برنامه هاى آموزشى كودك ، نتیجه بخش واقع خواهد شد و به موفقیّت خواهد رسید.
    آموزش مفاهیم درسى بدون در نظر گرفتن شرایط عاطفى كودك و بدون پیدا كردن مركز رغبت و علاقه وى و بدون برخوردارى از برنامه ریزى صحیح ، موجب حفظ معلومات سطحى و فشار و خستگى روحى فراوان كودك در كلاس خواهد شد. از طرف دیگر، والدین ، باید كودك را در جهت درك صحیح كارها و رویدادها و حوادث مختلف در محیط خانه و مدرسه مورد توجّه قرار داده و راهنمایى كرده و یارى دهند.
    همچنین پرورش فكرى كودك و تربیّت وى تا حدّ زیادى با رفتار همه روزه والدین و برخوردها و برنامه هاى مورد علاقه آنها ارتباط مستقیم دارد و ایمان و آگاهى والدین نسبت به ارزشهاى اسلامى در عمل ، چگونگى و روش برخورد صحیح آنان با كودكان ، شرط لازم براى سازماندهى و برنامه ریزى پرورش فكرى خردسالان است ، و تنها در صورت عمل ، كودك خود را از طریق بهره گیرى از راههاى مثبت و سازنده ، آماده ورود به مرحله آموزشى خواهند كرد. اهداف تربیّتى در مرحله دبستان ، عبارتند از: ایجاد زمینه عادتهاى مطلوب و سنّتهاى صحیح ، به وجود آوردن نوع دوستى ، برقرارى روابط دوستانه بین كودكان و بزرگسالان ، رعایت قواعد و قوانین زندگى ، مهربانى و دلسوزى نسبت به دیگران ، آماده شدن براى قبول نظم و انضباط اجتماعى ، علاقه به ارزشهاى انسانى و احترام متقابل .
    والدین و مربیان مسؤول
    خدایا...
    خسته ام از همه چیز...
    ...از فصول عاشقانه ام که بهاری ندارد
    خسته اماز اینکه دیگر دعاهایم اجابت نمی شوند
    نمی دانم در چنین راهی کجا می توانم آرامشم را بیابم
    خدایا...شنیده ام که مومنانت نمازشان را به درگاهت می آورند
    من ناتوانی ام را به درگاهت آورده ام .می پذیری؟

  3. #13
    كاربر ويژه
    رایکا آواتار ها

    تاریخ عضویت : شهریور 1388
    صلوات
    14
    دلنوشته
    1
    اللهم عجل لولیک الفرج
    نوشته : 7,147      تشکر : 1,515
    3,990 در 2,073 پست تشکر شده
    دریافت : 6      آپلود : 8
    رایکا آنلاین نیست.

    پیش فرض پاسخ : آثار نامطلوب تنبیه بدنى




    ایجاد عادتهاى مطلوب


    براى آماده كردن كودك به قبول آداب " 26 ". زندگى و رفتار اجتماعى ، باید مقدّمات لازم را از راه ایجاد انگیزه ها و علاقه ها و ارتباط و تماس دایمى با همسالان خوب از طریق انجام بازیهاى دوستانه با آنان ، مورد توجّه قرار داده و زمینه ایمان به خدا، ایثار، گذشت ، فداكارى ، كمك به دیگران و احساس همدردى را در آنان فراهم كرد. از آن جا كه دوران كودكى مهمترین مرحله در شكل گیرى شخصیّت اخلاقى انسان است و كودكان از قدرت انعطاف و تاءثیر پذیرى بیشترى برخوردارند، تماس دایمى با افراد با ایمان و مؤ من ، بهترین زمینه پرورش در این مرحله سنّى است ، زیرا كودك ، اعمال و افكار و معیارهاى اطرافیان را تقلید كرده و به كار مى گیرد. این جاست كه یك بار دیگر نقش مهم پدر و مادر و مربّیان به عنوان الگوهاى رفتارى كودكان به روشنى آشكار مى گردد.
    از آن جا كه كودك تمامى معلومات ، مهارتها، تواناییها، اعتقادات ، رفتار و اخلاق خود را در حین فعّالیّتهاى غیر رسمى و ناآگاهانه فرا مى گیرد، نه از طریق تذكّرهاى پى در پى شفاهى والدین و مربّیان ، بنابراین ، همه اصول اخلاقى و تربیّتى باید از طریق مهر و محبّت با تشویق به كارها و فعّالیّتهاى ورزشى و پرورشى ، پیاده شود تا استعدادها، كسب مهارتها و عادتهاى مطلوب و تواناییهاى مطلوب در كودك ، شكوفا گردد.
    والدین و مربیان مسؤول
    خدایا...
    خسته ام از همه چیز...
    ...از فصول عاشقانه ام که بهاری ندارد
    خسته اماز اینکه دیگر دعاهایم اجابت نمی شوند
    نمی دانم در چنین راهی کجا می توانم آرامشم را بیابم
    خدایا...شنیده ام که مومنانت نمازشان را به درگاهت می آورند
    من ناتوانی ام را به درگاهت آورده ام .می پذیری؟

  4. #14
    كاربر ويژه
    رایکا آواتار ها

    تاریخ عضویت : شهریور 1388
    صلوات
    14
    دلنوشته
    1
    اللهم عجل لولیک الفرج
    نوشته : 7,147      تشکر : 1,515
    3,990 در 2,073 پست تشکر شده
    دریافت : 6      آپلود : 8
    رایکا آنلاین نیست.

    پیش فرض پاسخ : آثار نامطلوب تنبیه بدنى




    تاثیر بازى در رشد كودك


    بسیارى از والدین و بعضى از مسؤولان اجتماع ، از اهمیّت و تاءثیر بازیها و سرگرمیها در كودكان غافلند و از فراهم كردن امكانات لازم براى آنها خوددارى مى كنند و حتّى آن را كارى عبث و بیهوده مى پندارند. در صورتى كه اگر در بازى ، هدفى نهفته باشد، از دایره لهو و لعب بودن خارج شده و به عنوان یك امر مقدّس تلقّى مى شود. علاوه بر این ، عده اى نیز از بازى براى آسوده كردن خود و در امان ماندن از مزاحمتها و سر و صداى كودكان بهره مى گیرند و توجّهى به جنبه هاى بدآموزى آن ندارند، در صورتى كه والدین ، مراقبت و نظارتى بر كارهاى كودكان نداشته باشند، ممكن است توسّط افراد ناباب به بدآموزى كشیده شوند.
    در مدارس و مراكز آموزشى اگر امكانات و وسایل بازى براى كودك فراهم نباشد، به طورى كه در ساعتهاى ورزش و زنگ تفریح به اندازه كافى فعّالیّت و جنب و جوش نداشته باشد، انرژى متراكمى كه در وجودش نهفته ، تخلیه نشده و آرامش لازم را جهت تمركز حواس پیدا نخواهد كرد. در واقع ، مدرسه مسؤول فراهم آوردن امكانات ، و معلّمان و مربّیان مسؤول هدایت و راهنماى تلاشهاى كودكان هستند. باید كنترل و هدایت به گونه اى باشد كه آنان در طول روز، وقت خود را بیهوده تلف نكنند و از همكارى و بازى و سرگرمى و كار در اوقات مناسب در جهت آرامش و وسعت بخشیدن به جریان یادگیرى و كسب تجربه و رسیدن به اهداف عالى تعلیم و تربّیت ، مساعدت جویند.
    به طور خلاصه ، مى توان گفت : والدین و مربّیان تنها با ایمان و اعتقاد راسخ خود نسبت به مبداء آفرینش و شناخت و تهذیب نفس خویش و آشنایى لازم با روان و شخصیّت كودك و شناخت اصول و مبانى تعلیم و تربیّت اسلامى ، قادر هستند فعّالیّتهاى كودك را در زمینه هاى احساسى ، عاطفى ، اخلاقى ، آموزشى و همچنین روابط صحیح وى با همسالان و دیگر افراد اجتماع ، رهبرى و هدایت نمایند و براى تحقّق بخشیدن به آرمانهاى متعالى تعلیم و تربیّت اسلامى ، در جهت سازندگى شخصیّت نونهالان ، كه سرمایه هاى عظیم و آینده ساز كشور اسلامى مى باشند، گامى به پیش ‍ نهند.
    والدین و مربیان مسؤول
    خدایا...
    خسته ام از همه چیز...
    ...از فصول عاشقانه ام که بهاری ندارد
    خسته اماز اینکه دیگر دعاهایم اجابت نمی شوند
    نمی دانم در چنین راهی کجا می توانم آرامشم را بیابم
    خدایا...شنیده ام که مومنانت نمازشان را به درگاهت می آورند
    من ناتوانی ام را به درگاهت آورده ام .می پذیری؟

  5. #15
    كاربر ويژه
    رایکا آواتار ها

    تاریخ عضویت : شهریور 1388
    صلوات
    14
    دلنوشته
    1
    اللهم عجل لولیک الفرج
    نوشته : 7,147      تشکر : 1,515
    3,990 در 2,073 پست تشکر شده
    دریافت : 6      آپلود : 8
    رایکا آنلاین نیست.

    پیش فرض پاسخ : آثار نامطلوب تنبیه بدنى




    فصل دوّم : تربیّت فرزند و مراحل رشد او

    تربیّت فرزند و مراحل رشد او


    قرآن كریم مى فرماید: ((اى كسانى كه ایمان آورده اید، خود و خانواده خویش را از آتش جهنّم نگه دارید " 27 ".))
    حضرت على علیه السّلام در توضیح این آیه مى فرماید: خود و خانواده و فرزندانتان را تعلیم خیر دهید و آنان را تربیّت كنید " 28 ". (تا از آتش جهنّم حفظ شوید).
    یكى از اساسی ترین مسائلى كه امروزه در محافل علمى و آموزشى جهان مطرح است ، مساءله تربیّت و پرورش انسان است .
    از دیدگاه اسلام ، تربیّت ، عبارت از: فراهم آوردن زمینه ها و مجموعه روشهایى است كه از ابتداى تولّد و حتّى قبل از تولّد باید به كار برد تا استعدادهاى نهفته در وجود انسان رشد و شكوفا گردیده و در مسیر تكامل قرار گیرد.
    اسلام براى تربیّت و ساختن جامعه اى نمونه ، اصول و روشهایى را ارائه داده است . این اصول و روشها تحت عناوین احكام و دستورات زندگى ، قبل از تولّد پیش از مرحله تشكیل خانواده و برخى بعد از ازدواج و تولّد نوزاد به كار مى رود.
    انتخاب همسر، نحوه تشكیل خانواده ، حقوق متقابل زن و شوهر، شرایط و چگونگى تشكیل نطفه ، حالات و رفتار مادر در دوران باردارى ، توجّه همه جانبه به كودك در حالت جنینى ، نام گذارى كودك در این ایّام ، آداب لحظه ولادت و هفته اول ، مقرّرات شیر خوارگى " 29 ". همه و همه از امورى هستند كه در حالات و ویژگیها و خوى و خصلتهاى طفل اثر مى گذارند " 30 ". به طور كلى مى توان مراحل رشد و تربیّت را از دیدگاه اسلام در دوران پیش از تولّد و بعد از تولّد بررسى كرد:
    مرحله قبل از تولّد شامل پیش بینیهاى لازم در انتخاب همسر - جهت انتقال صفات و خصلتهاى مطلوب به كودك - تدابیر لازم به هنگام انعقاد نطفه و دوران جنینى و زایمان است .
    مرحله بعد از تولّد را مى توان به پنج مرحله عمده تقسیم نمود: كودكى ، نوجوانى ، جوانى ، بزرگسالى و پیرى . ما در این جا به بررسى سه مرحله كودكى ، نوجوانى و جوانى مى پردازیم .
    پیامبر اكرم صلّى اللّه علیه و آله مراحل نخستین رشد انسان را به سه بخش ‍ مهم تقسیم نموده و مى فرماید:
    فرزند در هفت سال اول سیّد و آقا و در هفت سال دوم مطیع و فرمانبردار و در هفت سال سوم وزیر و مسؤ ول است " 31 ".
    با الهام از سخن پیامبر عظیم الشاءن اسلام مى توان دوران رشد انسان را تا سن 21 سالگى به ترتیب به سه مرحله (سیادت ، اطاعت و وزارت ) تقسیم نمود، كه این سه مرحله خود منطبق با دوران كودكى ، نوجوانى و جوانى مى باشد.
    اگر كودكى ، دوره سیادت و آقایى را به معناى واقعى كلمه و با آزادى و بهره ورى از خواسته هایش سپرى كند به سادگى به دوره اطاعت خواهد رسید و همواره مطیع و فرمانبردار مربّیان و والدین خواهد شد و نیز اگر دوران اطاعت (هفت سال دوم ) را عاقلانه طى كند و به وزارت و معاونت پدر و مادر در محیط خانواده دست خواهد یافت .
    لذا پیامبر بزرگوار اسلام صلّى اللّه علیه و آله در حدیثى دیگر بر اساس این سه دوره ، اصول كلّى كاربردى تربیّت و وظایف والدین و مربّیان را در قبال كودكان ، نوجوانان و جوانان ، تعیین و مشخّص نموده اند:
    بگذار فرزندت هفت سال بازى كند و هفت سال بعد تاءدیب و تربیّت شود و هفت سال بعد او را همراه و مشاور خود قرار بده " 32 ".
    والدین و مربیان مسؤول
    خدایا...
    خسته ام از همه چیز...
    ...از فصول عاشقانه ام که بهاری ندارد
    خسته اماز اینکه دیگر دعاهایم اجابت نمی شوند
    نمی دانم در چنین راهی کجا می توانم آرامشم را بیابم
    خدایا...شنیده ام که مومنانت نمازشان را به درگاهت می آورند
    من ناتوانی ام را به درگاهت آورده ام .می پذیری؟

  6. #16
    كاربر ويژه
    رایکا آواتار ها

    تاریخ عضویت : شهریور 1388
    صلوات
    14
    دلنوشته
    1
    اللهم عجل لولیک الفرج
    نوشته : 7,147      تشکر : 1,515
    3,990 در 2,073 پست تشکر شده
    دریافت : 6      آپلود : 8
    رایکا آنلاین نیست.

    پیش فرض پاسخ : آثار نامطلوب تنبیه بدنى




    هفت سال اول زندگى


    كودك در دوران هفت سال اول زندگى ، ذهنش نارسا و جسمش ناتوان است ، لذا پدر و مادر باید با دیده راءفت و عطوفت به او نگاه كنند و بسیارى از خواسته هایش را برآورده سازند و به نیازهایش پاسخ مثبت دهند. كودك در هفت سال اول ، آقاست . باید آزاد باشد، بازى كند، فرمان بدهد و شخصیّت پیدا كند.
    وى را نباید مقیّد و محدود كرد و نباید آموزشى را بر او تحمیل كرد. او به طور غیر مستقیم تحت تاءثیر محیط پیرامون خویش ؛ یعنى ، خانواده ، اجتماع و اطرافیان و كودكان دیگر قرار مى گیرد و پرورش مى یابد.
    والدین و مربیان مسؤول
    خدایا...
    خسته ام از همه چیز...
    ...از فصول عاشقانه ام که بهاری ندارد
    خسته اماز اینکه دیگر دعاهایم اجابت نمی شوند
    نمی دانم در چنین راهی کجا می توانم آرامشم را بیابم
    خدایا...شنیده ام که مومنانت نمازشان را به درگاهت می آورند
    من ناتوانی ام را به درگاهت آورده ام .می پذیری؟

  7. #17
    كاربر ويژه
    رایکا آواتار ها

    تاریخ عضویت : شهریور 1388
    صلوات
    14
    دلنوشته
    1
    اللهم عجل لولیک الفرج
    نوشته : 7,147      تشکر : 1,515
    3,990 در 2,073 پست تشکر شده
    دریافت : 6      آپلود : 8
    رایکا آنلاین نیست.

    پیش فرض پاسخ : آثار نامطلوب تنبیه بدنى




    مهمترین دوران


    سالهاى اوّلیّه عمر هر فرد كه بدون شك از مهمترین و مؤ ثّرترین دوران زندگى او به شمار مى رود، سالهاى شكل گیرى شخصیّت انسان است . در گذشته چنین مى پنداشتند كه كودك در سنین طفولیت ، فقط نیاز به توجّه و مراقبت جسمانى دارد و پرورش ذهنى ، عاطفى ، اجتماعى به عنوان یك عامل تعیین كننده در امر تعلیم و تربیّت كودك به حساب نمى آمد.
    تصوّر این بود كه اگر كودك از نظر تغذیه ، پوشاك ، بهداشت ، مسكن و امكانات تحصیلى در تنگنا نباشد، در رشد و بلوغ جسمانى و همچنین رشد استعدادهاى تحصیلى از همه جلوتر خواهد بود.
    اما امروزه این حقیقت به تجربه آشكار گردیده است كه كودك در تمام مراحل رشد و بلوغ ، نه تنها نیازمند توجّه و مراقبت كامل جسمانى است ، بلكه در تواناییهاى احساسى ، ادراكى ، تخیّلى و ذهنى و همچنین در مهارتهاى كلامى و بدنى ، نیاز مبرمى به محبّت و راهنماییهاى آگاهانه و علمى دارد.
    غالبا اختلال و تنشهایى كه در رفتار و اعمال جوانان در دوران بلوغ ظاهر مى گردد، ناشى از كمبود توجّه در دوران مهم و حسّاس طفولیت و نبودن برنامه هاى صحیح پرورشى در جهت رشد و بارورى فكرى و عقلانى افراد در این مرحله است .
    زمانى كه مشكلات رفتارى و اجتماعى جوانان و بزرگسالان مورد تجزیه و تحلیل دقیق علمى قرار گیرد، این مساءله روشن مى گردد كه كمبود توجّه و محبّت و مراقبتهاى پرورشى اولیا و والدین در نخستین سالهاى زندگى كودك است كه بعدها منجر به عدم سازش و انطباق او با محیط و همچنین به وجود آمدن انحرافات اخلاقى و اجتماعى و سركشى نسبت به قوانین جامعه مى گردد.
    اساسى ترین مساءله در بهداشت روانى دوران هفت سال اول ، مساءله آزادى در رشد و كسب تجربه است " 33 ".
    در این دوران چون ذهن كودك هنوز رشد كافى نكرده ، عملا براى تجزیه و تحلیل عقلى آمادگى ندارد و از طرفى حواس پنجگانه نقش بسیار مهمّى در فعّالیّتها و عكس العملهاى كودك به عهده دارد.
    از طریق حواس ، كودك به فعّالیّتهاى حسّى و حركتى رو مى آورد. او دوست دارد بدود، بازى كند، بجهد، جست و خیز كند " 34 ". و چیزهاى جدیدى را در زندگى تجربه و كشف كند. لذا علاقه دارد به هر چیزى كه در اطراف خود مى بیند دست بزند و خود به تنهایى با حواسش آن را بیازماید و تجربه كند.
    آزادى در استفاده و بهره گیرى از حواس و عضلات است كه زمینه ساز خلاقیّت و رشد و شكوفایى حسّى و حركتى كودك مى شود. در این دوران نباید كارى كرد كه به سیادت و آقایى لطمه اى وارد شود.
    هنگامى كه كودك با تمام قوا و نیروى خویش سرگرم بازى و فعّالیّت است نباید به او دستور داد، امر و نهى كرد و یا او را از جنب و جوش نشاطآورش ‍ باز داشت .
    والدینى در پرورش فرزند خود موفقند كه فرصتهایى براى تربیّت كودك خویش اختصاص دهند و نیز كشورى رو به رشد پیشرفت است كه بتواند امكانات و شرایط مناسبى جهت فعّالیّتها و جنب و جوش و بازى كودكان و نونهالان خود فراهم آورد. اگر كودك براى رشد خود محیط مساعدى پیدا كند و انرژى متراكم وجودى اش در شرایط و فضاى مناسب و در جهت صحیح مصرف شود از لحاظ بهداشت روانى ، تعادل روحى و اخلاقى خود را به دست خواهد آورد.
    كودك باید در كمال آزادى و راحتى و برخوردارى به سر برد. اگر به سیادت وى به هر دلیلى و به هر اندازه اى خدشه وارد شود تعادل روحى و روانى و اخلاقى او به هم خواهد خورد.
    بیشتر مشكلات و اختلالات روانى كودكان در مدارس مولود فراهم نبودن زمینه هاى پرورشى قبلى در خانواده است .
    طفلى كه به دنیا مى آید، باید این آرامش و آزادى را در كنار مهر و محبّت مادر احساس كند، به موقع خوابانیده شود، به موقع بیدار شود، شیر داده شود، لباسهاى آلوده اش تعویض شود، و به گریه هاى وى پاسخ مناسب داده شود. اگر واكنشها و رفتار والدین ، بخصوص در این دوران ، در قبال كودك به اندازه و به موقع صورت پذیرد، كودك نیز در آینده از تعادل روانى و اخلاقى و هماهنگى بیشترى در شخصیّت برخوردار خواهد شد، در غیر این صورت عدم تعادل روحى و روانى و ناسازگاریهاى رفتارى را به دنبال خواهد داشت .
    كودك باید در این دوران بدود، بازى كند، لذت ببرد و روح لطیفش از محبّتها و استقبال و پذیرایى گرم اطرافیان سیراب شود.
    در این دوران روحیّه كودك بسیار ظریف و لطیف " 35 ". و حسّاس است و به هیچ وجه نباید آزرده شود.
    اصولا این دوران ، دوران سیادت و آقایى كودك است نه دوران فرمانبردارى و اطاعت !
    بعضى از والدین بر این تصوّرند كه كودك باید در این سنین به تمام حرفها و امر و نهیهاى آنان گوش فرا دهد و مطیع محض آنان باشد. اینان بچّه اى را خوب مى دانند كه تنها حرف شنو باشد و هیچ كارى نكند؛ از جاى خود تكان نخورد؛ جست و خیزى نداشته باشد؛ كنجكاوى نكند، و تنها در گوشه اى ساكت و صامت بنشیند و مزاحم اطرافیان خود نشود. غافل از این كه این دوران از دیدگاه تربیّتى اسلام و همچنین از نظر علمى ، دوران سیادت و آزادى كودك و دوران همه چیز خواستن " 36 ".، تحرّك و جنب و جوش ‍ داشتن ، دوران بازى و تفریح ، دوران فعّالیّتهاى آزاد و بالاخره دوران آزادى و شكفتگى كودك است .
    در این دوران نباید طفل را از بازى و فعّالیّتهاى طبیعى باز داشت و در مقابل خواسته ها و تمایلاتش سدّ و مانع ایجاد كرد، بلكه كودك باید این دوران را به طور طبیعى و آزاد سپرى كند، لذّت ببرد، به بازى بپردازد، كنجكاوى و تجربه كند؛ اینها همه خود از اهداف تربیّتى این دوران است .
    والدینى در آینده روى كودك تاءثیر و نفوذ كلام خواهند داشت كه در این مرحله بهتر و بیشتر فرمانبردار باشند. پدر و مادرى كه در مقابل خواسته ها و نیازهاى طبیعى جسمى و روانى كودك مى ایستند، تاءثیر و نفوذ خود را نسبت به وى شدیدا از دست خواهند داد و از طرفى مانع رشد و شكوفایى استعدادهاى نهفته در وجود او مى شوند.
    والدین و مربیان مسؤول
    خدایا...
    خسته ام از همه چیز...
    ...از فصول عاشقانه ام که بهاری ندارد
    خسته اماز اینکه دیگر دعاهایم اجابت نمی شوند
    نمی دانم در چنین راهی کجا می توانم آرامشم را بیابم
    خدایا...شنیده ام که مومنانت نمازشان را به درگاهت می آورند
    من ناتوانی ام را به درگاهت آورده ام .می پذیری؟

  8. #18
    كاربر ويژه
    رایکا آواتار ها

    تاریخ عضویت : شهریور 1388
    صلوات
    14
    دلنوشته
    1
    اللهم عجل لولیک الفرج
    نوشته : 7,147      تشکر : 1,515
    3,990 در 2,073 پست تشکر شده
    دریافت : 6      آپلود : 8
    رایکا آنلاین نیست.

    پیش فرض پاسخ : آثار نامطلوب تنبیه بدنى




    ثمرات ارزشمند سیادت كودك در هفت سال اول

    یک- شكوفایى استعدادهاى نهفته در كودك


    طفلى كه در محیطى آرام ، آزادانه احساس كند هر آنچه را كه مى خواهد برایش فراهم مى شود، به طور طبیعى ذهنش آماده مى گردد تا آنچه را كه در توان دارد، بروز دهد و آشكار سازد... بخواهد و بیرون بریزد و استعدادهاى نهفته خویش را ظاهر سازد؛ زیرا كه مانعى براى ابراز وجود و اظهار شخصیّت خود نمى بیند... بدین وسیله استعدادهاى نهفته اش را بروز مى دهد.
    از طرفى این تجربیّات ، خود زمینه ساز درك و فهم و بالاخره شناخت و خلاّقیّت بیشتر وى در آینده خواهد شد. در مقابل اگر كودك آزاد نباشد و به خواسته و نیازهاى طبیعى اش وقعى گذاشته نشود و یا حتّى جلو احتیاجات و نیازمندیهاى كودكانه اش گرفته شود، دیگر موقعیّتى براى كشف و اظهار وجود و ابراز استعدادهاى خود نمى یابد و انگیزه هاى درونى اش سركوب گردیده و مجالى براى رشد و شكوفایى پیدا نمى كند.
    بنابراین ، این گونه كودكان در آینده هم نمودى ندارند و خلاقیّتى از آنان انتظار نمى رود.
    والدین و مربیان مسؤول
    خدایا...
    خسته ام از همه چیز...
    ...از فصول عاشقانه ام که بهاری ندارد
    خسته اماز اینکه دیگر دعاهایم اجابت نمی شوند
    نمی دانم در چنین راهی کجا می توانم آرامشم را بیابم
    خدایا...شنیده ام که مومنانت نمازشان را به درگاهت می آورند
    من ناتوانی ام را به درگاهت آورده ام .می پذیری؟

  9. #19
    كاربر ويژه
    رایکا آواتار ها

    تاریخ عضویت : شهریور 1388
    صلوات
    14
    دلنوشته
    1
    اللهم عجل لولیک الفرج
    نوشته : 7,147      تشکر : 1,515
    3,990 در 2,073 پست تشکر شده
    دریافت : 6      آپلود : 8
    رایکا آنلاین نیست.

    پیش فرض پاسخ : آثار نامطلوب تنبیه بدنى




    دو- اعتماد كودك به پدر و مادر


    در این دوران ، كودكى كه احساس كند هر چه مى خواهد، پدر و مادر در اختیار وى قرار مى دهند به پدر و مادر اعتماد مى كند و آنان را یار و یاور و نقطه اتكاى خود در زندگى مى شمارد و نسبت به آنان احساس امنیّت و محبّت مى كند. در نتیجه ، زمانى هم كه به رشد و بلوغ برسد از نظر عاطفى خود را مرهون محبّتهاى والدین و وابسته به آنان حس مى كند. به گفته هاى آنان گوش فرا مى دهد و از راهنماییها و تجربیّات آنان بهره مند خواهد شد و در جوانى هم وارد اجتماع مى شود، در برخوردها و پیشامدها و مشكلات ، والدین را از خویش مى داند و با آنان به مشورت مى نشیند و مسائل خود را در میان مى گذارد، زیرا آنان را پشتیبان دلسوزى براى خود مى شناسد.
    در این جا چون جوان به والدین اعتماد پیدا كرده است ، استدلال آنان را با جان و دل قبول مى كند و از آنان تبعیّت مى كند و بالاخره والدین ، به هر صورتى كه باشند، با همه احوال برایش پذیرفتنى هستند.
    بسیارى از مشكلات جوانان به این علّت است كه آنان در دوران كودكى مقبول والدین خود نبوده اند و به خواسته ها و نیازهاى روحى و روانى آنان توجّهى نمى شده ، در نتیجه پدر و مادر هم مورد اعتماد آنان واقع نشده اند.
    پدر و مادرى كه بهترین دوران و حسّاسترین زمان شكل گیرى شخصیّت فرزندشان در كودكى - كه خمیره وجودش كاملا در اختیارشان بوده است - ناآگاهانه از دست داده اند، دیگر در بزرگسالى نمى توانند چندان نفوذى بر وى داشته باشند؛ زیرا به تدریج نونهالشان از آنان فاصله مى گیرد، به طورى كه در هنگامه جوانى ، كه خلق و خوى استقلال طلبى اش آشكار مى شود، (به علّت طبع حساس جوانى ) این حالت تشدید و عمیق گردیده و از والدین تنفّر پیدا مى كند.
    از طرف دیگر هم ، اطرافیان فرصت طلب كوچه و خیابان با اظهار دوستى و محبّتهاى ظاهر فریب از این كمبود استفاده نموده و وى را به سوى خویش ‍ كشیده و شخصیّتش را تحت تاءثیر خود قرار مى دهند.
    این به ظاهر دوستان ، اگر منحرف باشند، موقعیّت مناسبى را براى گریزان شدن جوان از خانواده ، فراهم مى سازند و چه بسا او را به انحرافات اخلاقى و بزهكاریهاى اجتماعى سوق دهند، چرا كه در گذشته متناسب با خواسته ها و نیازهاى روحى وى و همچنین به اقتضاى سن او با وى رفتار نشده و در مقابل بیشتر خواسته هاى او پاسخ منفى داده شده ، لذا كودك دیروز كه امروز جوان گردیده است و احساس استقلال مى كند، دیگر رغبتى به سخنان و نصیحتهاى پدر و مادر از خود نشان نمى دهد و از آنان فاصله مى گیرد، و مسائل و مشكلات خود را با آنان در میان نمى گذارد؛ زیرا با توجّه به تجربیّات پیشین خود در گذشته ، فكر مى كند كه اگر مشكلش را با آنان در میان بگذارد همانند گذشته آن را نمى پذیرند و به او تحكّم مى كنند و جلو نصیحتها و خواسته هایش را مى گیرند.
    والدین و مربیان مسؤول
    خدایا...
    خسته ام از همه چیز...
    ...از فصول عاشقانه ام که بهاری ندارد
    خسته اماز اینکه دیگر دعاهایم اجابت نمی شوند
    نمی دانم در چنین راهی کجا می توانم آرامشم را بیابم
    خدایا...شنیده ام که مومنانت نمازشان را به درگاهت می آورند
    من ناتوانی ام را به درگاهت آورده ام .می پذیری؟

  10. #20
    كاربر ويژه
    رایکا آواتار ها

    تاریخ عضویت : شهریور 1388
    صلوات
    14
    دلنوشته
    1
    اللهم عجل لولیک الفرج
    نوشته : 7,147      تشکر : 1,515
    3,990 در 2,073 پست تشکر شده
    دریافت : 6      آپلود : 8
    رایکا آنلاین نیست.

    پیش فرض پاسخ : آثار نامطلوب تنبیه بدنى




    سه- مهیّا شدن كودك براى دوران اطاعت


    زمانى كه والدین موفّق شدند با كودك ارتباطى دوستانه داشته باشند، و با محبّت ، اعتماد او را نسبت به خود جلب نمایند، كودك به آنان علاقه مند مى شود و در سنین نوجوانى و جوانى به دستورها و راهنماییهاى آنان توجّه مى كند و به سخنان و نصایح معقولانه آنان گوش فرا مى دهد؛ زیرا احساس ‍ مى كند، همان طور كه در گذشته پدر و مادر احساسات او را درك مى كرده اند و همواره او را با آغوش باز مى پذیرفتند و به شوق و ذوق یادگیرى و كنجكاوى او پاسخ مثبت مى داده اند، حال نیز كه آنان زمینه را براى فراگیرى و تجربه هاى جدید او فراهم مى كنند، رغبت نشان مى دهد و تجربه هاى اندك خویش را غنا مى بخشید و به راهنماییها و دستورات مفید آنان گوش فرا مى دهد.
    حالا دیگر خود به دنبال كسب تجربه آگاهانه است ، تجارب دیگران را هم مى گیرد و به كار مى بندد و مى آزماید و در این راه هر نوع اطلاع و راهنمایى و ارشادى را با روى باز مى پذیرد؛ بنابراین اعتماد و پذیرش و ایجاد امنیّت از طرف والدین در دوران كودكى متقابلا موجب پذیرش و اعتماد و احساس ‍ خاطر از طرف نوجوان در بزرگسالى مى گردد و بدین طریق كودك براى اطاعت و فرمانبردارى از اولیا و والدین در دوران نوجوانى آماده مى گردد.
    از نظر روحى و روانى پذیراى دریافت هر نوع مطلب و تجربه اى بنا به اقتضاى سن خود مى شود و از فراگیرى آن لذّت مى برد.
    او دیگر با نشاط و شادابى از والدین و مربّیان شنوایى دارد و اطاعت مى كند؛ زیرا آنان فضاى اطمینان بخشى براى او تدارك دیده اند، كه در آن فضا اعتماد كودك را به خویش جلب كرده اند.
    از طرفى آمادگى ذهنى نوجوان ایجاب مى كند كه در این مرحله از دوران زندگى با روحیّه اى كنجكاوانه ، به یادگیرى و فراگیرى دانستنیهاى دلنشین از طرف اولیا و مربّیان بپردازد.
    والدین و مربیان مسؤول
    خدایا...
    خسته ام از همه چیز...
    ...از فصول عاشقانه ام که بهاری ندارد
    خسته اماز اینکه دیگر دعاهایم اجابت نمی شوند
    نمی دانم در چنین راهی کجا می توانم آرامشم را بیابم
    خدایا...شنیده ام که مومنانت نمازشان را به درگاهت می آورند
    من ناتوانی ام را به درگاهت آورده ام .می پذیری؟

صفحه 2 از 17 نخستنخست 12345612 ... آخرینآخرین

اطلاعات موضوع

کاربرانی که در حال مشاهده این موضوع هستند

در حال حاضر 1 کاربر در حال مشاهده این موضوع است. (0 کاربران و 1 مهمان ها)

کلمات کلیدی این موضوع

مجوز های ارسال و ویرایش

  • شما نمیتوانید موضوع جدیدی ارسال کنید
  • شما امکان ارسال پاسخ را ندارید
  • شما نمیتوانید فایل پیوست کنید.
  • شما نمیتوانید پست های خود را ویرایش کنید
  •