✿^**^✿ رکن اساسی در تعلیم و تعلم و وظایف معلم ✿^**^✿

[نیایش*خادمه یوسف فاطمه(س)*]

✿^**^✿ رکن اساسی در تعلیم و تعلم و وظایف معلم ✿^**^✿










ایمان و توکل به خدا






انسان برای پرواز به سوی کمال، به دو بال علم و ایمان نیاز دارد

و معلم که جاده کمال را به شاگردانش می‏نمایاندبیش از دیگران نیازمند این
دو گوهر است معلمی که به خدا ایمان ندارد تنها آگاهی‏ های خود را به
شاگردانش منتقل می‏کند و شاگردان از آن دانش‏ها در امور دنیایی خود
استفاده می‏کنند ولی اثری درکمال انسانی آن‏ها نخواهد داشت.

دانشمندان حقیقی، خداپرست و با ایمان بوده‏ اند.
بعضی از این دانشمندان، مشکلات علمی خود را با استمداد از خدای
بزرگ و راز و نیاز به درگاهش حل می‏کردند.

امام جواد علیه‏السلام در این زمینه می‏فرماید:
«ما وسیله و ابزاری بیش نیستیم و معلم واقعی خداست؛
پس باید در کارمان به او توکل کنیم».

[نیایش*خادمه یوسف فاطمه(س)*]

2- اخلاص





معلم در خدمت مقدس خود، لازم است اندیشه‏اش را از هر چه غیر خداست پاک کند.

معلمی که به خاطر پول، مقام، شهرت و... می‏آموزد، پاداش او همین‏ها خواهد بود و این
امور در مقابل خشنودی خداوند متعال و پاداش بزرگ او بی‏ارزش است.

عمل مخلصانه و قیام خدایی، موعظه رسول خدا صلی‏ الله ‏علی ه‏و‏آله
در قرآن کریم استکه می‏فرماید:

«ای رسول ما! (به امت) بگو که من به یک سخن شما را پند می‏دهم
(و آن سخن این است) که برای خدا قیام کنید».

[نیایش*خادمه یوسف فاطمه(س)*]

3- هدایتگری و مدیریت





هدف از بعثت رسول اکرم صلی ‏الله ‏علیه ‏و‏آله هدایت مردم به سوی خدا بوده است؛

چنان که خداوند متعال در قرآن کریم می‏فرماید:
«ای رسول ما! تو را فرستادیم تا به اذن خدا مردم را به سوی او دعوت کنی».

معلم نیز به پیروی از رسول خدا صلی‏ الله ‏علیه ‏و‏آله شاگردانش را
به سوی هدایتو نور دعوت، و آنان را از تاریکی‏های گمراهی و جهل
به روشنایی علم و تقوا هدایت می‏کند.

هم‏چنین معلم موفق کسی است که در کنار هدایت شاگردان
توانایی اداره کلاس را نیز داشته باشد.

عواملی هم چون شوخی زیاد، مجال و میدان دادن بیش از حد به شاگردان
گفتگوی یک جانبه معلم و بی‏روح بودن کلاس و...به مدیریت او صدمه می‏زند.

با پرسش از دانش ‏آموزان و ایجاد تنوع گفتاری و رفتاری برای رفع خستگی
شاگردان و آمادگی روحی و جسمی آنان به صورت‏های مختلف، می‏توان کلاس
را به خوبی مدیریت و اداره کرد.

[نیایش*خادمه یوسف فاطمه(س)*]

4- استقامت و پشتکار







معلم موفق در راه تعلیم شاگردان و از بین بردن جهل آنان
ثابت قدمو استوار می‏باشد.

ممکن است او بارها و بارها مطلبی را به شاگردان خود، به ویژه
کودکانکم سن و سال بگوید، ولی آنان نیاموزند.

در این راه باید صبر کرد و دانست که نتیجه صبر، موفقیت است.

دل‏های شاگردان کند ذهن، از سنگ سخت‏تر نیست و همان گونه که قطرات آب
با گذشت زمان دل سنگ را می‏شکافد، تکرار و یادآوری مطالب
توسط معلم نیز دل‏های سخت را خواهد شکافت.

[نیایش*خادمه یوسف فاطمه(س)*]

5- داشتن بیان و قلم خوب





ابزار اصلی کار معلم، گفتار و سخن اوست و نیکوست از گفتاری
گیراو پرجاذبه برخوردار باشد.

تحولات بزرگ جهان توسط کسانی صورت گرفته که دارای بیانی قوی بوده ‏اند.
خطبه‏ای کوتاه و شورانگیز از امام علی علیه‏السلام در جنگ صفین، روحی تازه در
کالبد بی‏جان لشکر دمید و توانستند دشمن را تار و مار کرده و شریعه فرات
را ازسپاهیان معاویه باز پس گیرند.

خطبه ‏های پرشور امام سجاد علیه‏السلام و حضرت زینب علیهاالسلام در مرکز
قدرت معاویه و یزید، آن‏چنان تکان دهنده و شورآفرین بود که تبلیغات چندین ساله
آل‏ابوسفیان را نقش بر آب ساخت.

اهمیت شیوه سخن گفتن برای معلم، کمتر از توان علمی او نیست.
داشتن شیوه نگارشی خوب نیز برای معلم لازم است و از نظر درجه اهمیت،
در درجه بعد از سخن گفتن قرار دارد؛

زیرا تهیه جزوه، طرح سؤال برای امتحان و...، به روش نوشتاری خوب نیاز دارد.

[نیایش*خادمه یوسف فاطمه(س)*]

ایجاد روحیه تفکر و تعقل






رکن اساسی در تعلیم و تعلم، فکر کردن است که در دین مبین اسلام، اهمیت فراوانی دارد.

امام علی علیه‏السلام می‏فرماید:
«هیچ دانشی هم چون اندیشیدن نیست».

از این‏رو، معلم می‏تواند روحیه تفکر را در شاگردان خود ایجاد کرده
و از تکلیف و درس زیاد که فرصتی برای تفکر به آنان نمی‏د هد، بکاهد.

[نیایش*خادمه یوسف فاطمه(س)*]

بالابردن توان علمی خویش







توقف در یک حد از دانش و آگاهی، نقص بزرگی برای معلم است.

لازم است معلم همراه با زمان و پیشرفت علوم بر دانش خود بیفزاید.

استفاده از تجارب دیگران در زمینه تدریس برای معلم مفید است
و بر معلومات او می ‏افزاید.

نیوتن، کاشف جاذبه زمین می‏گوید:
علت ترقی من در کارها این بود که روی شانه غول‏های
علم ایستادمو جهان را بهتر نگریستم».

هم‏چنین لازم است یک معلم موفق، از فراگیری مهارت‏های آموزشی نوین، غفلت نورزد.

[نیایش*خادمه یوسف فاطمه(س)*]

وفای به عهد و عمل به گفته ‏ها






شاگردان در مورد وعده ‏های معلم، حساس‏اند و قول‏های او را هرگز از یاد نمی‏برند.

بنابراین، نوشتن وعده ‏ها و تصمیم‏های روزانه در دفتر کوچکی و عمل کردن
به آن‏ها، نشان از دقت معلم و راهی برای جلب اعتماد شاگردان دارد.

معلمی که خود به گفته ‏ها و نکات اخلاقی که بیان می‏کند عمل ننماید، سخنانش
تأثیری نخواهد داشت و دانش وی بی‏ارزش خواهد بود.

عالم بی‏ عمل به «درخت بی‏بر» یا «ابر بی‏باران» می‏ماند.

عیسی بن مریم علیه‏السلام فرمود:
«بدبخت‏ترین مردم کسی است که او را دانشمند بشناسند، ولی عملی در او دیده نشود».

راهنمایی‏های معلم در زمینه‏های مختلف در صورتی اثربخش است که خود
در عمل به آن گفته‏ ها از شاگردان پیشی گرفته باشد.

باید از امام علی علیه‏السلام درس بگیریم که فرمود:
«ای مردم! به خدا قسم شما را به هیچ اطاعتی ترغیب نمی‏کنم،
مگر آن که خود در عمل به آن پیشی گرفته باشم».

[نیایش*خادمه یوسف فاطمه(س)*]

آگاهی دادن و ایجاد انگیزه درسی







معلم سخت کوش، افزون به تدریس ماده درسی، دانش ‏پژوهان را با اوضاع و احوال
جهان امروز آشنا می‏کند تا نگرششان به جهان وسعت یابد.

انسانی که محدوده فکری اش از چهار دیواری روستا یا شهرش آن طرف‏تر نمی‏رود
نمی‏تواند انسان ارزشمندی شود.

خدمت به مردم، کشور و دین دیدی وسیع می‏خواهد.
یک عامل مؤثر در بی‏رغبت بودن بعضی از شاگردان به ماده درس، انگیزه و هدف
نداشتن است که معلم می‏تواند با معرفی موضوع درس و شناساندن جایگاه آن در بین
علوم دیگر، این انگیزه و هدف را به وجود آورد.

اگر شاگردان هدف از یادگیری درس مورد نظر و فایده آن را
بشناسند، با رغبت بیشتری آن را دنبال می‏کنند.