نمایش نتایج: از شماره 1 تا 8 , از مجموع 8

موضوع: ضرورت شناخت ویژگی های دانش آموزان . فرصتی برای تفکر

جهت مشاهده مطالب کارشناسان و کاربران در این موضوع کلیک کنید    محبوب کن - فیس نما
  1. Top | #1

    عنوان کاربر
    مدیر ارشد انجمن زنان
    تاریخ عضویت
    June 2012
    شماره عضویت
    2988
    نوشته
    1,565
    صلوات
    14
    دلنوشته
    1
    خدایا به تو پناه میبرم از شر همه بدیها و ناملایمات زندگی پناهم ده که جز تو پناهی ندارم
    تشکر
    21,079
    مورد تشکر
    24,862 در 7,323
    وبلاگ
    1
    دریافت
    0
    آپلود
    0

    پیش فرض ضرورت شناخت ویژگی های دانش آموزان . فرصتی برای تفکر




    ضرورت شناخت ویژگی های دانش آموزان

    شناخت ویژگی های کودکان، نوجوانان و جوانان و تفاوت آنان در سنین مختلف رشد و دوره های مختلف تحصیلی، مهم ترین وظیفه و نقشی است که صاحب نظران تعلیم و تربیت از معلمان و سایر کارکنان مدارس و در موارد زیادی از خانواده ها انتظار دارند؛ زیرا دانش آموزان محور اصلی تعلیم و تربیت هستند و عناصر و ارکان دیگر آموزش و پرورش در خدمت رشد و تربیت آنان می باشند.

    از این رو ضرورت دارد والدین و کارکنان مدارس از طریق به کار بردن روش ها و فنون و ابزار مختلف به شناخت ویژگی های جسمی، عاطفی، روانی، اخلاقی و اجتماعی هر یک از کودکان و نوجوانان و جوانان آشنایی کامل پیدا کنند.

    متخصصان تعلیم و تربیت براساس مبانی تعلیم و تربیت اسلامی و یافته های علمی و پژوهشی برای دانش آموزان هر یک از دوره های تحصیلی ویژگی هایی را ذکر کرده اند که نظر به اهمیت آگاهی پدران و مادران به اهم آن ها در هر دوره به شرح زیر اشاره می کنیم. (صافی، 1385: صص35 و 43 و 61و 91)


    امضاء



  2.  

  3. Top | #2

    عنوان کاربر
    مدیر ارشد انجمن زنان
    تاریخ عضویت
    June 2012
    شماره عضویت
    2988
    نوشته
    1,565
    صلوات
    14
    دلنوشته
    1
    خدایا به تو پناه میبرم از شر همه بدیها و ناملایمات زندگی پناهم ده که جز تو پناهی ندارم
    تشکر
    21,079
    مورد تشکر
    24,862 در 7,323
    وبلاگ
    1
    دریافت
    0
    آپلود
    0

    پیش فرض




    ویژگی های دانش آموزان دوره اول متوسطه


    گروه سنی شاغل به تحصیل در دوره راهنمایی تحصیلی را بیشتر نوجوانان یازده تا سیزده ساله تشکیل می دهند.
    ویژگی های دانش موزان در این دوره از نظر بدنی، شناختی، اخلاقی، اعتقادی، عاطفی و اجتماعی عبارت است از:

    1. سریع تر شدن آهنگ رشد جسمی و تغییر در تناسب و تعادل بدن.
    2. گذر در مرحله تفکر انضمامی و ورود به مرحله تفکر انتزاعی.

    3. بلوغ جنسی و ظهور علایم جسمی و روانی آن به دلیل فعال شدن غدد هیپوفیز، فوق کلیوی و گنادها، صفات اولیه جنسی و رشد صفات ثانویه جنسی.
    4. ارزیابی مجدد هر چیز و گام برداشتن در جهت تشخص طلبی اخلاقی و طرح سؤال های مذهبی.

    5. فعال و پویا شدن عواطف و ناپایداری آن.
    6. تکیه بر افتخارجویی.

    7. پرخاشگر شدن و تا حدی رفتار گستاخانه داشتن.
    8. به گروه گرایی اهمیت دادن و در جستجوی احراز هویت و استقلال جویی برآمدن.

    9. شکوفا شدن تدریجی استعدادهای عمومی.
    .10 محبت دیدن و تمایل به محبت کردن


    امضاء



  4. Top | #3

    عنوان کاربر
    مدیر ارشد انجمن زنان
    تاریخ عضویت
    June 2012
    شماره عضویت
    2988
    نوشته
    1,565
    صلوات
    14
    دلنوشته
    1
    خدایا به تو پناه میبرم از شر همه بدیها و ناملایمات زندگی پناهم ده که جز تو پناهی ندارم
    تشکر
    21,079
    مورد تشکر
    24,862 در 7,323
    وبلاگ
    1
    دریافت
    0
    آپلود
    0

    پیش فرض

    دانش آموز و تنفر از تفکر؟!

    از او که تا به حال تمام سال ها معدلش بیست شده بود پرسیدم: به نظرت امسال نوبت اول معدلت چند می شود؟ گفت: اگر عربی و شیمی ام را جبران کنم بیست می شود. دبیر عربی مان گفته بودند که اگر وسایل کمک آموزشی درست کنید و چیزهای مبتکرانه بسازید نمره ویژه می گیرید.

    به او گفتم: برای عربی می توانی کاردستی و وسایل کمک آموزشی درست کنی. می دانید چه گفت؟ پاسخی داد که دلم تماماً آتش گرفت، وجودم سوخت و خاکستر شدم. گفت: من از کارهایی که نیاز به فکر کردن دارد خیلی بدم می آید.

    برای سیستم آموزشی متأسف بودم و الان دیگر از سیستم کاملاً ناامید شده ام. چه کسی جز این سیستم کاری کرده که یک دانش آموز از فکر کردن بدش بیاید؟ اصالتاً دانش آموزی که از فکر کردن متنفر است چطور توانسته هر ساله معدل بیست بیاورد؟

    یکی از بزرگان فرموده: که من ستایشگر معلمی هستم که به من اندیشیدن را بیاموزد نه اندیشه ها را. پس ما همگی نه تنها نباید از معلمین این سیستم تشکر کنیم بلکه باید تلنگری بزنیم شان که چرا نگفتید ما را که بیندیشیم؟

    آیا برای یک دانش آموز مسلمان که الآن نه سال است که کتاب دینی و قرآن می خواند زشت نیست که با این همه تأکید قرآن به اندیشیدن راست راست توی چشم آدم نگاه کند و بگوید که من از اندیشیدن متنفرم؟ مانده ام که اگر این سیستم نتوانسته به ما بیاموزد که خوب فکر کنیم پس چه چیزی را به ما یاد داده است؟

    امضاء



  5. Top | #4

    عنوان کاربر
    مدیر ارشد انجمن زنان
    تاریخ عضویت
    June 2012
    شماره عضویت
    2988
    نوشته
    1,565
    صلوات
    14
    دلنوشته
    1
    خدایا به تو پناه میبرم از شر همه بدیها و ناملایمات زندگی پناهم ده که جز تو پناهی ندارم
    تشکر
    21,079
    مورد تشکر
    24,862 در 7,323
    وبلاگ
    1
    دریافت
    0
    آپلود
    0

    پیش فرض



    این همه حفظیات دروس مختلف به چه درد ما می خورد وقتی که از تفکر متنفر باشیم؟ این نمرات بیست توی کارنامه های ما چه ارزشی دارند که براساس آن ها قرار است که کنکور برداشته شود و رتبه بندی شویم.

    اگر یکی از معیارهای مهم در رتبه بندی ها فکر و تفکر باز و خلاقانه نیست پس چیست؟ من شک ندارم که بچه های ایران قوی ترین حافظه ها را خواهند داشت اگر امتحانی به عمل آید.

    چه این که دوازده سال تمام این کار را تکرار کرده ایم. حفظ و حفظ و حفظ. می ترسم حافظ بشویم همگی باهم! شاید بهترین نتیجه دیدن این چیزها این باشد که دیگر به نمره ام چه خوب و چه بد اطمینان نکنم. باید معیار و ملاک دیگری برای سنجش میزان یادگیری خود بیابم.

    نمره میزان حفظیات مرا می سنجد و حفظیات که اغلب زود فراموش می شوند به چه دردی می خورند که به کار نیایند؟ امروزه روز دیگر اسم ما دانش آموز نیست؛ حافظ دانش است. حتی خجالت می کشم که دارم هی اسم حافظ را می آورم. کسی که چیزی را «حفظ» می کند باید واقعاً حفظ کند. یعنی که باید آن علم را در زندگی خود به کار بریم، نه این که با مغز خود مثل انباری رفتار کنیم و هرچیز بی خودی را داخلش بریزیم و بگذاریم بو کند و فاسد شود تا سریعاً بریزیمش دور.

    کاش کسی به فریاد برسد . به فریاد تنفر از تفکر. به فریاد من دانش آموز. وزیر جدید آموزش وپرورش قول تحول داده اند- تا آنجایی که من می دانم- وزرا می آیند و می روند و هیچ چیزی تغییر نمی کند. حتی قول تحول هم همیشه همان است. خدا کند که این بار این چنین نباشد. خدا کند..


    امضاء



  6. Top | #5

    عنوان کاربر
    مدیر ارشد انجمن زنان
    تاریخ عضویت
    June 2012
    شماره عضویت
    2988
    نوشته
    1,565
    صلوات
    14
    دلنوشته
    1
    خدایا به تو پناه میبرم از شر همه بدیها و ناملایمات زندگی پناهم ده که جز تو پناهی ندارم
    تشکر
    21,079
    مورد تشکر
    24,862 در 7,323
    وبلاگ
    1
    دریافت
    0
    آپلود
    0

    پیش فرض

    فرصتی برای تفکر و خلاقیت

    بچه ها باید از همان سال های آغازین شکل ها، رنگ ها و طرح ها را کشف کنند، تغییر و تبدیل ها و رشد و نمو را مشاهده کنند، مفاهیم بوم شناسی را درک کنند و به محیط زیست احترام بگذارند. در اینجا به نکته هایی اشاره می شود که کندوکاو بچه ها را در طبیعت تقویت می کنند.همچنین آنان را به سوی کاوش در طبیعت فرامی خواند. به این ترتیب، آنان فرآیند علم یعنی چگونه آموختن را تجربه می کنند و حواسشان دقیق و قوی می شود.

    خورشید، برف، باران و ابرها، صحبت درباره آب وهوا و بحث و گفت وگو پیرامون آن تمامی ندارد. در ساعت های مختلف روز، اندازه سایه فرزندتان را مشخص کنید. به این ترتیب، او می آموزد که چگونه ازطریق زاویه جابه جایی خورشید، می توان زمان را درک کرد.

    در روزهایی که برف می بارد، یک قطعه نمد یا پارچه مخملی مشکی را در یخچال قرار دهید. سپس دانه های برف را بر سطح آن به دام اندازید و با ذره بین مشاهده کنید. وسایل ساده مانند بادنما، فرفره و بادبادک بسازید و با کمک آنها، سرعت یا جهت باد را بررسی کنید.

    فرزند شما با استفاده از یک دماسنج و یک فنجان درجه بندی شده می تواند دما و میزان بارش را طی یک دوره مشخص پیگیری و ثبت کند و اطلاعات خود را با پیش بینی های یک مرکز هواشناسی مقایسه کند. بنابراین شما با اندکی مطالعه و بهره گیری از اشتیاق کودک برای دانستن می توانید یک مرکز هواشناسی خانگی ایجاد کنید.

    باغبانی پروژه ای است که بچه ها می توانند از آغاز تا پایان مسئولیت آن را برعهده گیرند. کاشتن، آب دادن، چیدن علف های هرز و برداشت محصول چه در یک گلدان و چه در یک باغچه کوچک می تواند بچه ها را با چرخه زندگی گیاهان آشنا کند و امکان مراقبت از یک موجود زنده را به آنان بدهد.


    امضاء



  7. Top | #6

    عنوان کاربر
    مدیر ارشد انجمن زنان
    تاریخ عضویت
    June 2012
    شماره عضویت
    2988
    نوشته
    1,565
    صلوات
    14
    دلنوشته
    1
    خدایا به تو پناه میبرم از شر همه بدیها و ناملایمات زندگی پناهم ده که جز تو پناهی ندارم
    تشکر
    21,079
    مورد تشکر
    24,862 در 7,323
    وبلاگ
    1
    دریافت
    0
    آپلود
    0

    پیش فرض


    گل آفتابگردان و لوبیا سریع رشد می کنند، توجه بچه ها را به خود مشغول می کنند و اعتماد به نفس آنان را تقویت می کنند. طی ماه های زمستان، قرار دادن پیاز در آب فرصتی را فراهم می سازد تا بچه ها رشد ریشه ها را مشاهده کنند.

    در جنگل، در پارک، در ساحل دریا یا حتی اطراف خانه شما، جانداران زیادی وجود دارند که پیوسته در جنب و جوش اند. با نگاهی دقیق به تپه مورچه ها، لانه پرندگان، تار عنکبوت یا زیرسنگی که برگردانده شده، می توان آموخت که حشرات و سایر جانوران چگونه غذا تهیه می کنند و برای خود سرپناهی فراهم می سازند.

    از گنجینه هایی که موج ها برای ساحل دریا به ارمغان می آورند، غافل نشوید. صدف ها، سنگ ها، برگ ها یا مخروط های کاج را با هم مقایسه کنید. به فرزندتان کمک کنید تا بفهمد هر چیزی که می بیند هدفی دارد. یک صدف می تواند خانه یک جاندار باشد و یک دانه می تواند به درختی تنومند تبدیل شود. از فرزندتان بخواهید شکل چیزهایی را ترسیم کند که نمی توان آنها را جمع آوری کرد.

    گاهی به آسمان نگاه کن تغییرات روزانه خورشید و ماه باعث تغییرات شگرفی در آسمان می شود و فرصتی را فراهم می سازد تا در آموختن زمان و تقویم به فرزندان مان یاری رسانیم. تغییر شکل ماه، تغییرات نور و زمان ظاهر شدن و ناپدید شدن آن را ثبت کنید.

    درحالی که بسیاری از بچه ها از تاریکی می ترسند، می توانید با نشان دادن زیبایی های آسمان شب به فرزندتان آرامش بخشید. با روشن کردن شمع یا چراغ، شب پره ها و دیگر حشرات شب پرواز را جذب کنید.

    بچه ها با بررسی بخش کوچکی از طبیعت می توانند آگاهی خود را از جهان پیرامون شان وسعت بخشند و بیاموزند که جانوران و گیاهان چگونه رشد و زندگی می کنند. چون طبیعت پر از حرکت، تغییر و شگفتی است، منبعی بی پایان برای بحث و گفت وگوست و شما می توانید از این راه در بهبود توانایی سخن گفتن و خوب شنیدن به فرزندتان یاری رسانید.

    وقتی ما همراه فرزندان مان در طبیعت کاوش می کنیم، درحالی که باعث تقویت حس ارزش قائل شدن برای زیبایی ها و شگفتی های جهان پیرامون مان در آنان می شویم، فرصت تفکر علمی را نیز برایشان فراهم می سازیم.


    امضاء



  8. Top | #7

    عنوان کاربر
    مدیر ارشد انجمن زنان
    تاریخ عضویت
    June 2012
    شماره عضویت
    2988
    نوشته
    1,565
    صلوات
    14
    دلنوشته
    1
    خدایا به تو پناه میبرم از شر همه بدیها و ناملایمات زندگی پناهم ده که جز تو پناهی ندارم
    تشکر
    21,079
    مورد تشکر
    24,862 در 7,323
    وبلاگ
    1
    دریافت
    0
    آپلود
    0

    پیش فرض



    آفات دانش


    پرسش: چه آفات و آسیب هایی موجبات از بین رفتن علم و دانش انسان را فراهم آورده و او را از واقع بینی و واقع گرایی دور می کند؟
    پاسخ: در اینکه هر پدیده ای آفاتی دارد که موجودیت آن را در معرض فنا و نیستی قرار می دهد تردیدی نیست. «لکل شیئی آفه » برای هر چیزی آفتی است. لکن آفت و آسیب هر چیزی متناسب با خود آن پدیده می باشد که در اینجا به اهم آسیب ها و آفات علم و دانش به نحو اجمال اشاره می کنیم:

    1-نسیان

    نسیان و فراموشی از مهم ترین آفات علم و دانش است که موجودیت و ماهیت آن را در معرض خطر و نابودی قرار می دهد. به این جهت در آداب المتعلمین گفته اند که «الدرس حرف و التکرار الف» یعنی برای جلوگیری از فراموشی علم و آموخته های جدید هزار بار باید آن را تکرار کرد.پیامبر (ص) می فرماید: آفه العلم، النسیان: آسیب دانش، فراموشی است

    2-حسادت

    حسادت صفت رذیله ای در انسان است که هیچ گاه او را به آرامش و سعادت و سروری نمی رساند. انسان حسود هیچگاه نعمتی را که در دیگران وجود دارد برنمی تابد و در درون و برون خود خواهان زوال آن نعمت می گردد.

    پیامبر اعظم(ص) می فرماید: آفه العلم الحسد: آسیب دانش، حسادت است. (من لا یحضره الفقیه، ج4، ص 373). متأسفانه این آفت در میان علما، شیوع و قوت بیشتری دارد.

    امضاء



  9. Top | #8

    عنوان کاربر
    مدیر ارشد انجمن زنان
    تاریخ عضویت
    June 2012
    شماره عضویت
    2988
    نوشته
    1,565
    صلوات
    14
    دلنوشته
    1
    خدایا به تو پناه میبرم از شر همه بدیها و ناملایمات زندگی پناهم ده که جز تو پناهی ندارم
    تشکر
    21,079
    مورد تشکر
    24,862 در 7,323
    وبلاگ
    1
    دریافت
    0
    آپلود
    0

    پیش فرض


    3-خود بزرگ بینی


    تکبر و خودبزرگ بینی انسان را از مسیر واقع بینی و حق گویی دور می کند. زیرا چنین شخصی همیشه خود را بالاتر و برتر از دیگران و حتی یافته ها و اندوخته های خود می بیند در نتیجه قضاوت ها و تحلیل های او نمی تواند منطبق بر واقعیت ها و حقیقت علم و دانش باشد. پیامبر اعظم در این زمینه می فرماید: آفه العلم الخیلاء: آسیب دانش، خودبزرگ بینی است. (بحارالانوار، ج 37، ص 619)

    4-درشتی و خشونت

    درشتی و خشونت در رفتار و سلوک انسان یعنی دور شدن از مدار عقل و منطق و علم و دانش. درنتیجه رفتار و تعاملی که براساس درشتی و خشونت باشد از منطق علم و دانش برخوردار نخواهد بود. امام علی(ع) می فرماید: رأس العلم الرفق، و آفته الخرق: اساس دانش، نرمش است و آسیب آن، درشتی (خشونت). (تحف العقول، ص 89)

    5-به کار نبستن علم

    بدون شک علم و دانش مقدمه عمل است و کسی که پس از اخذ و اکتساب علم و دانش آن را به کار نبندد و جنبه کاربردی آن را لحاظ نکند، پس از مدتی آن علم از ذهن او رخت برمی بندد و به ورطه فراموشی سپرده می شود. بنابراین در روایت معصوم آمده است که «العلم یهتف الی العمل» یعنی علم انسان را به سوی عمل فرامی خواند که اگر اجابت کرد موجبات تثبیت و ترسیخ علم فراهم می گردد. امام علی(ع) می فرماید: آفه العلم ترک العمل به: آسیب دانش، به کار نبستن آن است. (غررالحکم، ح 8493)




    پایان
    امضاء



اطلاعات موضوع

کاربرانی که در حال مشاهده این موضوع هستند

در حال حاضر 1 کاربر در حال مشاهده این موضوع است. (0 کاربران و 1 مهمان ها)

کلمات کلیدی این موضوع

مجوز های ارسال و ویرایش

  • شما نمیتوانید موضوع جدیدی ارسال کنید
  • شما امکان ارسال پاسخ را ندارید
  • شما نمیتوانید فایل پیوست کنید.
  • شما نمیتوانید پست های خود را ویرایش کنید
  •  
© تمامی حقوق از جمله طراحی قالب برای سایت آیه های انتظار محفوظ می باشد © طراحی و ویرایش Masoomi بر قالب منتشر شده از ویکی وی بی