صفحه 20 از 20 نخستنخست ... 101617181920
نمایش نتایج: از شماره 191 تا 199 , از مجموع 199

موضوع: بازی کودک در اسلام : بررسی پی آمدهای تربیتی اسباب بازی کودکان

جهت مشاهده مطالب کارشناسان و کاربران در این موضوع کلیک کنید    محبوب کن - فیس نما
  1. Top | #191

    عنوان کاربر
    عضو خودماني
    تاریخ عضویت
    October 2020
    شماره عضویت
    13875
    نوشته
    1,414
    صلوات
    1228
    دلنوشته
    4
    صلی الله علیک یا سید الشهدا
    تشکر
    234
    مورد تشکر
    450 در 115
    دریافت
    0
    آپلود
    0

    پیش فرض


    برای انتقال این محتوا به کودکان و نوجوانان از چه شیوه ها و تکنیک هایی باید استفاده کرد؟
    یکی از مسائل بسیار مهم در سیاست های رسانه ای تلویزیون، توجه به این نکته است که روش های انتقال فرهنگ را نباید تنها در مجاری رسمی آن مانند آموزش و پرورش، خانواده و برنامه های آموزش کودکان که از طریق رسانه ها ارائه می شود، جست وجو کرد. اهمیت این نهادها در انتقال فرهنگ، انکارناپذیر است، ولی به تنهایی برای شناخت، انتقال فرهنگ و نتایج فرهنگ پذیری کافی نیست. اسباب بازی کودکان ابزاری مهم در فرهنگ پذیری و اجتماعی کردن کودکان و نوجوانان است. کودک از همان ابتدای زندگی با این پدیده آشنا می شود؛ از طریق آن نقش های اجتماعی را می آموزد و با جهان پیرامون خود ارتباط برقرار می کند. کودک از طریق بازی با عروسک خود، نقش های اجتماعی را می آموزد و تصوّری از تکالیف و تعهدات اجتماعی پیدا می کند.
    امضاء



  2. آیه های انتظار

    آیه های انتظار


    لیست موضوعات تصادفی این انجمن

     

  3. Top | #192

    عنوان کاربر
    عضو خودماني
    تاریخ عضویت
    October 2020
    شماره عضویت
    13875
    نوشته
    1,414
    صلوات
    1228
    دلنوشته
    4
    صلی الله علیک یا سید الشهدا
    تشکر
    234
    مورد تشکر
    450 در 115
    دریافت
    0
    آپلود
    0

    پیش فرض


    بنابراین، محتوای بازی و اسباب بازی کودکان باید بازتابی از محیط واقعی، پدیده های اجتماعی و به طور کل، فرهنگ و هنجارهای رفتاری جامعه باشد.
    اینها مواردی است که باید در تدوین و ساخت برنامه های صدا و سیما به آنها توجه کرد و مطابق با الگوهای ساختاری و رفتار شناسانه در بازی های عروسکی تلویزیون ارائه شود.
    ارائه این راه کار کلی، هرچند ارزشمند است و تا حدودی سیاست های کلان فرهنگی صدا و سیما را در تدوین محتوای برنامه های مربوط به ساخت
    ص: 190
    و تولید بازی و اسباب بازی کودکان هدایت می کند، اینکه برای انتقال این محتوا از چه روش هایی باید استفاده کند و اساسا رسانه های جمعی به ویژه تلویزیون چه نقش هایی می تواند داشته باشد، دو چندان مهم است و ما اینک گوشه هایی از آن را بیان می کنیم:
    2. شیوه های تأثیرگذاری صدا و سیما در فرهنگ اسباب بازی
    اشاره
    با توجه به مطالبی که در زمینه قدرت و اهمیت تلویزیون به عنوان یک رسانه مطرح شد و همچنین با توجه به جایگاه و نقش ویژه صدا و سیما در جامعه ایران و اینکه کودکان و نوجوانان بزرگ ترین گروه بیننده سیمای جمهوری اسلامی هستند، شیوه ها و روش هایی که این نهاد می تواند در بهبود و اصلاح فرهنگ اسباب بازی به کار گیرد، عبارتند از:
    امضاء


  4. Top | #193

    عنوان کاربر
    عضو خودماني
    تاریخ عضویت
    October 2020
    شماره عضویت
    13875
    نوشته
    1,414
    صلوات
    1228
    دلنوشته
    4
    صلی الله علیک یا سید الشهدا
    تشکر
    234
    مورد تشکر
    450 در 115
    دریافت
    0
    آپلود
    0

    پیش فرض


    الف) آموزش و اطلاع رسانی
    یکی از کارکردهای تلویزیون، اطلاع رسانی و افزایش سطح معلومات مخاطبان در زمینه های مختلف و از جمله بازی و اسباب بازی است. پژوهش ها نشان می دهد که هر اندازه سطح دانش و معلومات کودکان و نوجوانان در زمینه اسباب بازی و کارکردهای تربیتی آن افزایش یابد، در انتخاب و نحوه استفاده از اسباب بازی ها دقّت خواهند کرد. در پژوهش های مشابهی که در زمینه اسباب بازی ها انجام شده، ناآگاهی خانواده ها و کودکان درباره آثار نامطلوب اسباب بازی های خارجی و بازی های رایانه ای مبتذل، یکی از علل گرایش آنان به این بازی ها و اسباب بازی ها عنوان شده است. (1)
    ص: 191
    ________________________________________
    1- فرهنگ و جامعه، صص 65 _ 80 .
    امضاء


  5. Top | #194

    عنوان کاربر
    عضو خودماني
    تاریخ عضویت
    October 2020
    شماره عضویت
    13875
    نوشته
    1,414
    صلوات
    1228
    دلنوشته
    4
    صلی الله علیک یا سید الشهدا
    تشکر
    234
    مورد تشکر
    450 در 115
    دریافت
    0
    آپلود
    0

    پیش فرض


    ب) همگانی کردن توجه به پی آمدهای تربیتی اسباب بازی
    اشاره
    در حال حاضر، اهمیت بازی کودکان و پی آمدهای تربیتی اسباب بازی ها فقط برای جمعی از متصدیان امور تعلیم و تربیت شناخته شده است. متأسفانه به میزانی که از حوزه تعلیم و تربیت و طرح مباحث نظری دور می شویم، بازی کودکان و آثار اسباب بازی ها کمتر خود را به عنوان یک مسئله فرهنگی نشان می دهد. ازاین رو، صدا و سیما که رسانه ای فراگیر و مسلّط است، در همگانی کردن توجه به پی آمدهای تربیتی اسباب بازی ها نقش محوری دارد؛ زیرا هنگامی که گروه های اجتماعی یک پدیده فرهنگی را مسئله و مشکل فرهنگی بدانند و ضرورت اصلاح و برنامه ریزی در آن زمینه را به خوبی تبیین کنند، اراده عمومی برای اصلاح و نهادینه کردن فرهنگ مطلوب به شکل ساده تری بسیج می شود. به همین دلیل، پیشنهاد می شود که صدا و سیما در سطح گسترده و برای تمامی نهادهای ذی ربط اهمیت بازی و کارکردهای اسباب بازی را تبیین کند و فعالیت های زیر را در دستور کار خود قرار دهد:
    امضاء


  6. Top | #195

    عنوان کاربر
    عضو خودماني
    تاریخ عضویت
    October 2020
    شماره عضویت
    13875
    نوشته
    1,414
    صلوات
    1228
    دلنوشته
    4
    صلی الله علیک یا سید الشهدا
    تشکر
    234
    مورد تشکر
    450 در 115
    دریافت
    0
    آپلود
    0

    پیش فرض


    یک _ تقویت نهاد خانواده
    خانواده یکی از مراجع و عوامل بسیار جدّی برای کودکان و نوجوانان است و این در حالی است که این عنصر مهم، اطلاعات کافی در اختیار ندارد و نمی تواند در حال حاضر نقش مؤثری در تربیت کودکان و نوجوانان داشته باشد. همان گونه که می دانید، در دهه های پیش، خانواده کارکردهای گوناگونی در ارتباط با کودکان و نوجوانان در زمینه هایی مانند: تربیت فردی، آماده
    ص: 192
    سازی برای زندگی اجتماعی و انتخاب وسائل بازی داشته است و بسیاری از خانواده ها خود اسباب بازی های کودکانشان را تهیه می کرده اند، ولی هم اکنون می بینیم که این کارکردها در خانواده ها بسیار ضعیف است.
    امروزه، خانواده ها نه تنها برای فرزندانشان اسباب بازی نمی سازند، در انتخاب اسباب بازی نیز دقّت نمی کنند و اطلاعات کافی درباره وسائل بازی و پی آمدهای تربیتی آنها ندارند.
    امضاء


  7. Top | #196

    عنوان کاربر
    عضو خودماني
    تاریخ عضویت
    October 2020
    شماره عضویت
    13875
    نوشته
    1,414
    صلوات
    1228
    دلنوشته
    4
    صلی الله علیک یا سید الشهدا
    تشکر
    234
    مورد تشکر
    450 در 115
    دریافت
    0
    آپلود
    0

    پیش فرض


    صدا و سیما که نقش تعیین کننده ای در ساخت و هدایت طرز تفکر و فرهنگ عمومی دارد، باید برای آموزش خانواده ها ارزش قائل شود. باید روی دیدگاه جامعه و خانواده ها به اسباب بازی کار کند. معرفی اسباب بازی های مفید و آموزنده، آموزش نحوه ساخت و تهیه اسباب بازی برای خانواده ها، ارائه اطلاعات مربوط به چگونگی خرید و استفاده از اسباب بازی، آموزش فرهنگ مصرف صحیح اسباب بازی، بیان پی آمدهای تربیتی اسباب بازی و به ویژه آثار منفی اسباب بازی های خارجی و بازی های رایانه ای، محورهای اصلی رسالت رسانه های خودی به ویژه صدا و سیما در افزایش سطح آگاهی خانواده هاست.
    بنابراین، اهمیت رسانه ها و به ویژه صدا و سیما در تقویت نهاد خانواده که کانون اصلی مصون سازی است و گزینشگری کالای فرهنگی مانند اسباب بازی کودکان است، می تواند به تقویت شاخص های فرهنگی و ارزشی در ساخت و تهیه اسباب بازی کودکان بینجامد.
    امضاء


  8. Top | #197

    عنوان کاربر
    عضو خودماني
    تاریخ عضویت
    October 2020
    شماره عضویت
    13875
    نوشته
    1,414
    صلوات
    1228
    دلنوشته
    4
    صلی الله علیک یا سید الشهدا
    تشکر
    234
    مورد تشکر
    450 در 115
    دریافت
    0
    آپلود
    0

    پیش فرض


    دو _ آموزش فرهنگ استفاده درست از اسباب بازی
    یکی از محورهای اصلی که صدا و سیما باید روی آن سرمایه گذاری کند، این است که فرهنگ استفاده صحیح از اسباب بازی را به کودکان و نوجوانان
    ص: 193
    آموزش دهد تا آنها بتوانند به درستی از آن استفاده کنند و اسباب بازی را در راستای آموزشی و تربیتی به کار گیرند.
    اسباب بازی ها نباید فقط یک هدف را درخود داشته باشند و تنها، وسیله سرگرمی و گذران اوقات فراغت کودکان باشند، بلکه باید باعث شوند که کودک بسیاری از تجربیات روزمرّه و یا آموخته های خود را تمرین کند و نقش ها و مسئولیت های فردی و اجتماعی خویش را بیاموزد.
    امضاء


  9. Top | #198

    عنوان کاربر
    عضو خودماني
    تاریخ عضویت
    October 2020
    شماره عضویت
    13875
    نوشته
    1,414
    صلوات
    1228
    دلنوشته
    4
    صلی الله علیک یا سید الشهدا
    تشکر
    234
    مورد تشکر
    450 در 115
    دریافت
    0
    آپلود
    0

    پیش فرض


    توجه به این بُعد بازی و اسباب بازی، نیازمند آموزش و هدایت از سوی والدین و نهادهای تأثیرگذار فرهنگی مانند صدا و سیماست.
    صدا و سیما باید متناسب با سطح دانش و آگاهی کودکان و نوجوانان و رعایت ویژگی های سنی آنان، اطلاعات و آموزش هایی را در زمینه فرهنگ استفاده صحیح و مطلوب از اسباب بازی تهیه کند و در برنامه های ویژه کودکان به صورت جذّاب و مورد پسند آنها ارائه دهد. پژوهش ها نشان می دهد که هر اندازه سطح دانش و معلومات کودکان و نوجوانان در زمینه اسباب بازی و کارکردهای تربیتی آن افزایش یابد، در انتخاب اسباب بازی های مطلوب بیشتر دقّت خواهند کرد.
    امضاء


  10. Top | #199

    عنوان کاربر
    عضو خودماني
    تاریخ عضویت
    October 2020
    شماره عضویت
    13875
    نوشته
    1,414
    صلوات
    1228
    دلنوشته
    4
    صلی الله علیک یا سید الشهدا
    تشکر
    234
    مورد تشکر
    450 در 115
    دریافت
    0
    آپلود
    0

    پیش فرض


    در یک پژوهش که در تهران انجام شد، چهار دبیرستان در شمال، جنوب، شرق و غرب تهران بررسی شدند. در پایان، مشخص شد، دانش آموزانی که در طول یک سال به طور پیوسته یک شب در هفته، برنامه مشابهی را از تلویزیون تماشا می کردند، نسبت به دانش آموزانی که این برنامه ها را نگاه نمی کردند، از اطلاعات عمومی بیشتری (در حدود 50 درصد) برخوردار بوده اند و از تلویزیون به عنوان یک منبع مهم و مورد اعتماد در انتخاب اشیا
    ص: 194
    و وسائل مورد نیاز خود، بهره برده اند.(1)
    در پژوهش های مشابهی که در زمینه اسباب بازی ها انجام شده، ناآگاهی خانواده ها و کودکان درباره آثار نامطلوب اسباب بازی های خارجی یکی از علل گرایش آنان به این اسباب بازی ها عنوان شده است.
    متصدیان و متولیان صدا و سیما باید با استفاده از قابلیت های موجود در تلویزیون، آخرین اطلاعات علمی مربوط به تولید و ساخت اسباب بازی و آثار و پی آمدهای نامطلوب اسباب بازی های غیراستاندارد و وارداتی از کشورهای خارجی را برای مخاطبان بیان کنند و فرهنگ استفاده صحیح و مطلوب از اسباب بازی را به کودکان و نوجوانان آموزش دهند.
    سه _ انتقال تجربه های سیاست گذاری فرهنگی در ساخت و تولید اسباب بازی
    روش های برنامه ریزی فرهنگی در کشورهای دیگر که در حیطه اسباب بازی برنامه ریزی اصولی دارند، به ویژه کشورهایی که شرایطی شبیه به ایران دارند و در مورد آثار و پی آمدهای تربیتی اسباب بازی های ساخت کشورهای بیگانه حسّاس هستند، برای جامعه ما به ویژه تولیدکنندگان اسباب بازی های کودکان آموزنده و راه گشاست. در کشورهایی مانند ژاپن، هند و چین، در مورد وسائل بازی کودکان پژوهش هایی شده و برای آگاهی از اهداف، عملکرد و نقش اسباب بازی در ساخت شخصیت کودکان جزوه ها و بروشورهایی برای معلمان، مربّیان و خانواده ها تهیه می شود. مقاومت تولیدکنندگان اسباب بازی های این کشورها در مقابل وسائل مصرفی و غیر
    ص: 195
    ________________________________________
    1- رسانه ها و راه های تقویت مشارکت مردم در صحنه های سیاسی و اجتماعی، صص 134 و 135.
    ملّی و بی هویّت، نشانه پاسداری از ارزش های بومی و منطقه ای آنهاست. در این کشور، والدین هنوز هم کودکان را به استفاده از عروسک های پارچه ای و اسباب بازی های منطقه ای و دست ساز خود تشویق می کنند.
    چهار _ ارائه راه کارها و طرح های نوین به تولیدکنندگان
    اشاره
    یکی از مشکلات تولید اسباب بازی در ایران، ناآگاهی تولیدکنندگان و طراحان داخلی از تازه های فن آوری در طراحی و ساخت اسباب بازی است.
    اگر تولیدکنندگان اسباب بازی، تنها بر اساس منطق مادی و سلیقه و علاقه خود به تولید اسباب بازی همّت گمارند، هیچ گاه نمی توانند جلوه ای از خلّاقیت را در کار خود به کودکان ارائه دهند.
    صدا و سیما در نقش یک منبع اطلاع رسانی، باید آخرین اطلاعات علمی در زمینه بازی و اسباب بازی را به طراحان و تولیدکنندگان منتقل کند.
    با توجه به آنچه بیان شد، یکی از وظایف و نقش های صدا و سیما، آموزش و اطلاع رسانی درباره بازی و اسباب بازی است.
    شیوه های اطلاع رسانی صدا و سیما در زمینه بازی و اسباب بازی
    به منظور اطلاع رسانی در زمینه بازی و اسباب بازی پیشنهاد می شود که صدا و سیما فعّالیت های زیر را در دستور کار خود قرار دهد:
    الف) برگزاری نشست های علمی در حوزه موضوعات تربیتی و فرهنگی به ویژه اسباب بازی کودکان.
    ب) برگزاری میزگردهای تخصصی با حضور کارشناسان و متخصصان در زمینه نقش و کارکرد اسباب بازی کودکان، ویژگی های مطلوب اسباب بازی و انعکاس آن از طریق صدا و سیما.
    ج) تهیه مقالات تخصّصی و انجام پژوهش های میدانی در خصوص آثار
    ص: 196
    تربیتی اسباب بازی و نشر آن در نشریات صدا و سیما.
    د) انتقال نتایج مطالعات و تحقیقات کشورهای خارجی در زمینه بازی و اسباب بازی.
    ج) تهیه و ساخت برنامه های مفید برای کودکان
    از جنبه تفریحی، بازی و اسباب بازی نیز باید برنامه های هدف داری تهیه شود تا مفاهیم و موضوعات اخلاقی و فرهنگی در قالب طرح ها و داستان های کودکانه به کودکان و نوجوانان القا شود.
    قابلیت های موجود در تلویزیون، این امکان را فراهم کرده است تا بخشی از برنامه های کودک و نوجوان به صورت بازی و کار با اسباب بازی تهیه شود و نیاز کودک به بازی و اسباب بازی تا حدودی از این طریق ارضا گردد.
    بازی های آموزشی که در قالب مسابقه ارائه می شود و همچنین بازی های عروسکی در تلویزیون، نمونه ای از این نوع بازی هاست. نقش های آموزنده ای که برای عروسک در نظر گرفته می شود و با کلام و حرکت با کودکان ارتباط برقرار می کند باعث می شود احساس کنند که آن نقش ها واقعی است. ازاین رو، میزان اثرپذیری از عروسک افزایش می یابد. این نوع بازی ها افزون بر آنکه جنبه آموزش دارند، خود نیز می توانند بخشی از اوقات فراغت کودکان و نوجوانان را پُر کنند و آنها را از بازی های رایانه ای که معمولاً ساخت کشورهای خارجی و القاکننده پیام های منفی است، بی نیاز سازند.
    د) ارائه الگوهای نوین بازی و اسباب بازی برپایه فرهنگ خودی
    صدا و سیما با توجه به نقش و جایگاهی که در جامعه دارد، یکی از نهادهای مهم الگوسازی و ساخت هنجارهای فردی و اجتماعی است. بنابراین، یکی از کارکردهای این نهاد در زمینه فرهنگ اسباب بازی کودکان،
    ص: 197
    ارائه الگوهای نوین برپایه فرهنگ خودی است. برای ساخت و طراحی وسیله بازی ویژه کودکان که در برنامه های تلویزیون از آن استفاده می شود، باید افزون بر استانداردهای علمی و کیفیت مطلوب، معیارها و اصول محتوایی و روشی ناظر به مؤلفه های فرهنگی و مذهبی نیز در نظر گرفته شود. برای نمونه، اگر حجاب در عروسک ها و وسائلی که نیاز به حجاب دارند، رعایت شود، بی گمان کودک را بر آن خواهد داشت تا در این باره اندیشه کند، بپرسد، از تاریخ کشورش آگاه شود، با ارزش ها و هنجارهای جامعه اش آشنا شود و بداند که جامعه در آینده چه توقعی از او دارد. رعایت این معیارها در وسائل بازی که در برنامه های صدا و سیما معرفی و اجرا می شود، این زمینه را فراهم می کند تا طراحان و تولیدکنندگان نیز اسباب بازی هایی با همان ویژگی ها تولید کنند.
    امید است، والدین، مربیان و مسئولان فرهنگی با آشنایی هرچه بیشتر از نقش بازی و اسباب بازی به ویژه پی آمدهای منفی اسباب بازی های موجود و بازی های رایانه ای، بتوانند زمینه ای را فراهم کنند تا کودکان و نوجوانان از بازی به بهترین شیوه استفاده کنند و به جای انتخاب اسباب بازی های خارجی از اسباب بازی های خودساخته و با استاندارد فرهنگ خودی بهره مند شوند.
    3. پرسش های مردمی
    1. چه اسباب بازی هایی بیشتر فروش دارد؟
    2. اسباب بازی هایی که برچسب خارجی دارند، آیا واقعاً ساخت کشورهای خارجی اند، یا اینکه تولید کنندگان داخلی از این برچسب ها
    ص: 198
    استفاده می کنند؟
    3. کودکان چه نوع اسباب بازی هایی را دوست دارند و انتخاب می کنند؟
    4. به نظر شما، اسباب بازی فقط وسیله سرگرمی کودک است یا کاربرد دیگری هم دارد؟
    5. بیشتر دوست دارید چه نوع اسباب بازی هایی برای فرزندانتان تهیه کنید؟
    6. معمولاً اسباب بازی هایی که می خرید، بر اساس سلیقه و انتخاب شماست یا کودکتان؟
    7. آیا برای فرزند کوچکتان محلی را برای بازی و گذاشتن اسباب بازی در نظر گرفته اید؟
    8. وقتی کودکان با اسباب بازی های خود، اتاق را به هم می ریزند، چه واکنشی از خود نشان می دهید؟
    4. پرسش های کارشناسی
    1. اهمیت بازی در زندگی کودک را چگونه ارزیابی می کنید؟
    2. چه رفتارهایی بازی نامیده می شوند؟
    3. پیشینه بازی و اسباب بازی به چه زمان هایی برمی گردد؟
    4. بازی و اسباب بازی بر چه ابعادی از وجود کودک تأثیر می گذارند؟
    5. نقش بازی و اسباب بازی در انتقال ارزش های فرهنگی چیست؟
    6. بازی های رایانه ای چه تأثیراتی بر روحیه و رفتار نوجوانان و کودکان دارد؟ پی آمدهای منفی آن را بیشتر توضیح دهید.
    ص: 199
    7. آیا می توان بازی های رایانه ای جانشین تولید کرد؟ به گونه ای که بدون پی آمدهای منفی همان جذابیت را برای کودکان و نوجوانان داشته باشد؟ و اگر می شود، راه کار آن چیست؟ آیا تاکنون در این زمینه به طور جدّی کوشش شده است؟
    8. معیارهای یک اسباب بازی خوب کدامند؟
    9. از چه سنی برای کودکان اسباب بازی تهیه کنیم؟
    10. چگونه می توان در فرایند بازی و استفاده از اسباب بازی، کودکان را با مفاهیم اسلامی، اخلاقی و نقش های جنسیتی آشنا کرد؟
    11. نهادهای مهم و تأثیرگذار در ساخت و تولید اسباب بازی کدامند؟ و نقش و سهم هر کدام چه اندازه است؟
    ص: 200
    امضاء


صفحه 20 از 20 نخستنخست ... 101617181920

اطلاعات موضوع

کاربرانی که در حال مشاهده این موضوع هستند

در حال حاضر 1 کاربر در حال مشاهده این موضوع است. (0 کاربران و 1 مهمان ها)

کلمات کلیدی این موضوع

مجوز های ارسال و ویرایش

  • شما نمیتوانید موضوع جدیدی ارسال کنید
  • شما امکان ارسال پاسخ را ندارید
  • شما نمیتوانید فایل پیوست کنید.
  • شما نمیتوانید پست های خود را ویرایش کنید
  •  
© تمامی حقوق از جمله طراحی قالب برای سایت آیه های انتظار محفوظ می باشد © طراحی و ویرایش Masoomi بر قالب منتشر شده از ویکی وی بی